Centro de Ensino, Aprendizaxe e Innovación
Benvidos ao Centro de Ensino, Aprendizaxe e Innovación
Misión: A misión do centro é mellorar a eficacia do ensino, mellorando así a aprendizaxe do alumnado.
Queridos colegas,
O Centro de Ensino, Aprendizaxe e Innovación (CTLI) dedícase a mellorar o desenvolvemento profesional e intelectual do noso profesorado mediante unha serie de oportunidades de desenvolvemento profesional, colaboracións e discusións. Esforzámonos por seguir sendo relevantes e comprometidos coas nosas ofertas e promover unha plataforma culturalmente receptiva, inclusiva e diversa de oportunidades de ensino e aprendizaxe.
CTLI está vinculado con outras institucións de ensino superior na procura de mellores prácticas, orientación sólida e investigación colaborativa mentres aspiramos a ser dinámicos no noso crecemento e ofertas. Ademais, o Centro colabora con divisións e programas internos en toda a Facultade para mellorar a experiencia de ensino e aprendizaxe dos estudantes e do profesorado, e fomentar un ambiente universitario e académico que faga avanzar a misión do Hudson County Community College.
Paula Roberson, Ed.D.
Director do Centro de Ensino, Aprendizaxe e Innovación
Horario de Desenvolvemento Profesional Virtual da Facultade Adxunta
Horarios dos cursos da ACUE
Solicitude de bolsa de investigación interdisciplinaria
Consello Asesor do CTLI |
||
nome |
División |
posición
|
| Paula Roberson | Asuntos Académicos | Director do Centro de Ensino, Aprendizaxe e Innovación |
| Sara Teichman | Biblioteca | bibliotecario |
| Lori Byrd | Enfermería | Director do Programa de Enfermaría de HCCC RN |
| Velino Joasil | STEM | Profesor Asistente |
| Jeanne Baptiste | Inglés/ESL | Instrutor |
| Kenny Fabara | Acad. Dev. Servizos de soporte |
Coordinador |
| Raffi Manjikian | STEM | Instrutor |
| Callie Martin | Centro de aprendizaxe en liña | Deseñador de instrucións |
| Sharon Daughtry | Negocios, Artes Culinarias, e hospitalidade |
Profesor |
| Carol Watchler | Centro Bayard Rustin pola Xustiza Social |
Coordinador de Divulgación Comunitaria |
| Nancy Silvestro | Condado de Passaic Community College |
Director executivo, Centro de Ensino e Aprendizaxe |
| Mónica Devanas | Universidade de Rutgers, Nouveau-Brunswick |
Director, Avaliación Docente e Desenvolvemento do Profesorado; Centro de Investigación en Avance e Avaliación Docente |
| Chris Drue | Universidade de Rutgers, Nouveau-Brunswick |
Director Asociado de Avaliación Docente; Centro de Investigación en Avance e Avaliación Docente |
| Waheeda Lillevuk | O colexio de New Jersey |
Profesor Asociado, Administración |
| Katherine Stanton | Universidade de Princeton | Decano Asociado, Oficina do Decano do Colexio; Director do McGraw Center for Teaching and Learning |
| Nic Voge | Universidade de Princeton | Director asociado sénior, McGraw Center for Teaching and Learning |
| Sarah L. Schwarz | Universidade de Princeton | Director asociado, Iniciativas e programas docentes para estudantes de posgrao |
- Recursos didácticos inclusivos
- Como facer que o ensino sexa máis inclusivo
- Recursos para educadores - LGBTQIA
- Termos de identidade de xénero
- Escolas en transición: unha guía para apoiar aos estudantes transxénero en escolas de primaria a secundaria
- Orientación para estudantes transxénero para distritos escolares
- Escenarios: foco nas persoas transxénero
- Plan de Acción
- Lista de recursos 1
- Lista de recursos 2
- Lista de recursos 3
- Lista de recursos 4
- Directrices do obradoiro de desenvolvemento profesional adxunto
- Creación de actividades académicas eficaces de xogo de roles en liña
- A Crónica da Educación Superior
Lista de recursos
Custo, P. (2012). Construír relacións nas clases en liña incorporando a escritura de cartas, sistemas de amigos e ensinando e utilizando a netiqueta adecuada. National Social Science Journal, 38 (2), 16–19.
Espitia Cruz, MI, & Kwinta, A. (2013). "Buddy system": unha innovación pedagóxica para promover a interacción en liña. PERFIL: Issues in Teachers' Professional Development, 15, 207–221.
Nilson, LB e Goodson, LA (2018). A ensinanza en liña no seu mellor momento: fusión do deseño instrutivo coa investigación de ensino e aprendizaxe. San Francisco, CA: John Wiley & Sons.
Boettcher, JV (2006-2018). Biblioteca de Consellos de eCoaching Recuperado de http://designingforlearning.info/ecoachingtips/
Boye, A. (2012). Toma de notas no século XXI: Consellos para profesores e estudantes. Recuperado de:
Documento técnico de toma de notas.pdf
Paul Blowers: "Horario de oficina virtual con Paul Blowers: recibiu algún rexeitamento sobre o uso de prácticas de aprendizaxe activa de estudantes que poden estar máis familiarizados e cómodos cun enfoque de conferencia?"
Paul Blowers: "Horario de oficina virtual con Paul Blowers: como aseguras que os estudantes sigan traballando cando estás usando tecnoloxía para actividades na clase?"
*Se tes un recurso valioso, envíao por correo electrónico ProbersonFREEHUDSONCOUNTYCOMMUNITYCOLEGE para poder compartilo con todo o profesorado. Semanalmente publicaranse novos recursos.
Recursos adicionais
Summer School for Protest- Artigo- Revista New Yorker
Unha estudante escribe sobre como o virus COVID-19 lle salva a vida entre os desafíos raciais na escola.
https://www.newyorker.com/magazine/2020/08/03/summer-school-for-protest-writing
Manifestante disparado cun proxectil mentres as mans están en alto: clip de noticias da CNN
https://www.cnn.com/videos/us/2020/07/31/los-angeles-police-department-body-cam-footage-projectile-protester-orig-llr.cnn
BLM pode ser o movemento máis grande da historia - NYT
https://www.nytimes.com/interactive/2020/07/03/us/george-floyd-protests-crowd-size.html
Sermóns relixiosos e relacións raciales- o Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/06/15/before-protests-black-americans-said-sermons-should-address-race-relations/
Actitudes cara á diversidade en 11 economías diferentes: Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/
As categorías cambiantes que o censo dos Estados Unidos utilizou para nomear a raza - Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/
1. Cambio de código: cambiaches de código cando falaches con persoas de diferentes orixes étnicas?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/09/24/younger-college-educated-black-americans-are-most-likely-to-feel-need-to-code-switch/
2. Latinx - Coñeces ou utilizas este termo? Por que se creou? Qué significa?
https://www.pewresearch.org/hispanic/2020/08/11/about-one-in-four-u-s-hispanics-have-heard-of-latinx-but-just-3-use-it/
3. Os adoradores negros e hispanos están máis preocupados pola seguridade en persoa durante a pandemia.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/07/amid-pandemic-black-and-hispanic-worshippers-more-concerned-about-safety-of-in-person-religious-services/
4. Declaracións da empresa sobre o racismo.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/12/americans-see-pressure-rather-than-genuine-concern-as-big-factor-in-company-statements-about-racism/
5. Os deportistas deberían falar publicamente sobre política?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/10/24/most-americans-say-its-ok-for-professional-athletes-to-speak-out-publicly-about-politics/
6. As igrexas deben escoller bandos nunhas eleccións?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/02/03/most-americans-oppose-churches-choosing-sides-in-elections/
7. O Congreso con máis diversidade racial: que significa iso para nós?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/02/08/for-the-fifth-time-in-a-row-the-new-congress-is-the-most-racially-and-ethnically-diverse-ever/
Información de contacto
Paula Roberson, Ed.D.
Director do Centro de Ensino, Aprendizaxe e Innovación
Avenida Sip 70, 4º andar
Jersey City, NJ 07306
(201) 360-4775
ProbersonFREEHUDSONCOUNTYCOMMUNITYCOLEGE